Datorer och blandade känslor

Idag är det dagen efter den hemska tågolyckan i Stenungsund. Igår var många av våra elever med om hemska saker. Under en dag som denna, är datorerna i skolan ett bra redskap för eleverna att skärma av, lyssna på musik, fundera, prata med de vänner man känner förtroende för och vill prata med. För att bearbeta det som hände på det sätt man själv vill. Man skriver statusar och kommenterar andras på FaceBook, man spelar spel, man gråter och skrattar om vartannat. Det är en dag av sorg, men också en dag av uppmuntran och medkänsla. Och det får vara så.

Skolan tar sommarlov men tankeverksamheten fortsätter...! :)

Gemensamt tobaksarbete i Std-kommun

Jag var igår på möte med "tobaksgruppen" och vi diskuterade framtidens arbete kring tobaksprevention i Stenungsunds kommun. Tankar som kom upp var att starta en hemsida med tre olika innehåll. Ett innehåll riktat åt elever, ett åt föräldrar och ett åt personal. Vi diskuterade fördelarna med att skapa en gemensam bank med både teoretiskt och praktiskt material man provat och funnit att det fungerat bra att använda. Något som kanske också hade varit bra att ha med vore kanske en lista på om det finns personal med specialkompetens eller särskilt intresse av att arbeta med vissa frågor inom detta område. Jag hade själv tyckt att det varit väldigt intressant om vi kunde ha ett större utbyte av varandra både över ämnes-, arbetslags- samt skolgränserna. Vi kan kanske även bjuda in mer intressanta föreläsare om vi poolar våra pengar.. Vi pratade också om vi kunde starta ett samarbete mellan Nösnäs och våra grundskolor där de äldre eleverna arbetar med att påverka de yngre i en positiv riktning. Kanske i form av en blogg som görs som ett projektarbete av 3:or, och länkas från tidigare nämnda hemsida..Har ni några egna tankar eller idéer kring detta så skriv!

Återigen Facebook..

Precis som Lotta kommenterade så finns det elever som inte har Facebook och inte vill skaffa det. Facebook har även begränsningar när man vill dela med sig av längre texter eller text med formatteringar. Där är Fronter eller Google Docs överlägsna. Det som är positivt är ju dock det som vi ofta återkommer till - att det är väldigt lätt att få tag på - i alla fall merparten av alla elever. Ofta t o m direkt på sekunden i och med chat-funktionen. Annars tror även jag att vi bör lära oss Fronter bättre för att utnyttja alla de funktioner som faktiskt finns där.

//Bea

Facebook

... kan faktiskt vara riktigt bra. Sitter just nu och chattar på spanska med en elev som missade lektionen idag för att hon var ledig. Så nu har vi pratat om vad vi gjorde under lektionen och vad vi skall göra imorgon. Har även startat en grupp i spanskan där jag lägger ut läxor samt diverse övningar. Har gjort likadant i NO, Tk och matte. Som sagt. Ibland kan Facebook vara bra även om det saknas mycket finesser för att vara ett käckt program för just skolan..

Lära av andra?

En märklig sak med Varsin är att vi inte anmodas ta del av Falkenbergs kunnande i saken. Nu nästa vecka hålls tydligen en konferens om deras En-till-en-satsning. Hade jag varit ledande för denna satsning hade jag ansett det som en självklarhet att skicka en lärare från varje arbetslag på denna konferens. Uppdraget hade då varit att ta del av så mycket information som möjligt och sedan redovisa för sina kollegor. Detta är något som ofta brister här på Stenungskolan. Skickas någon iväg för att få information om något så utmynnar det mycket sällan i att vi övriga lärare och kollegor får ta någon del av vad denne sett och upplevt. Detta är såklart mycket beklagligt. Med detta sagt så skall jag nu försöka fixa mig en plats på ovannämnda konferens..

Varsin-rådets andra möte

Vi hade vårt andra möte i Varsin-rådet igår och där talades det bland annat om skåp till förvaring av datorerna. Vi var alla rörande överens om att skåp verkligen behövs för att förvara datorerna t ex under idrottspass, lunchtid, vissa NO-labbar och liknande tillfällen. Ett förslag var att sätta upp allmänna skåp i t ex kapprummet. Tanken var då att alla elever har med sig egna hänglås (precis som på gym) och tar ett ledigt skåp under den tid de behöver. Ett alternativ till egna hänglås kan vara att ha femkronorslås (då man såklart får tillbaka femkronan efteråt..). Skåpen behöver inte heller vara särskilt stora utan det räcker om de endast är som en halv skrivbordslåda eller liknande. En lap-top tar ju inte så stor plats..

Andra saker som diskuterades var vilka program som vi skulle köpa licenser till, vad som sker om en dator går sönder eller blir stulen, huruvida man får köpa loss datorn efter sin skoltid, skolans trådlösa nätverk och tillgång till internet efter skoltid.

Vi hann endast snudda vid saker som gemensamma regler för hur vi hanterar datorn och vad vi får lov att göra med den och inte, hur mycket vi bör involvera föräldrarna innan vi delar ut datorerna med mera, med mera.

Jag hade tyckt att det hade varit bra om det kom någon (IT-pedagog kanske?) och informerade om "Varsin-satsningen" redan nu på Föräldrarådets möte på onsdag nästa vecka. Hoppas någon känner sig manad. :)

Angående licensavtal för enskilda datorer så håller de olika bolagen på att ta fram nya webbaserade licenser för skolprogram. Lek & lärs matteprogram skall komma i sådant format och då betalar man per dator som man vill ansluta. Skolan kan köpa dessa licenser antingen ett-årsvis eller tre-årsvis.

Tankar kring ”Varsin” och..

..publicering:
En mycket positiv sak jag hoppas på med Varsin samt diverse bloggar eller liknande nätbaserade redovisningar av tankar, skolarbeten etc, är att vi kan få se mer av hur andra arbetar. En större insikt i hur andra jobbar borde främja samarbete mellan skolor. Vilket i sin tur borde underlätta vårt pedagogiska arbete, skapa möjligheter för utbyte av idéer, tillfällen att agera bollplank åt varandra och mycket annat. På så vis behöver inte alla uppfinna hjulet, utan vi kan låna inspirerande arbetssätt och intressant materiel av varandra. När eleverna redovisar är det också ofta roligare då man har en tydlig mottagare. Här skall vi dock kanske tänka till. Vi behöver ju inte publicera allt bara för sakens skull. Det finns många som inte alls känner för att lägga upp sina arbeten eller åsikter inför hela världens ögon utan där klassrumssituationen känns offentlig nog. Dessa elever (eller lärare..) skall naturligtvis inte tvingas till publicering utan när man vill att något skall publiceras så skall det ske då det finns ett tydligt syfte med det. Talesättet: ”Publish or perish” är ju inte något som vi vill skall tillämpas på grundskolan! Alla elever skall känna att det går att uppnå alla mål utan att den personliga integriteten blir lidande.

..tekniken på skolan:
Jag hade hoppats på att alla lokaler skulle utrustas med projektorer och dukar men det verkar bli tvärtom. Vi kanske rent av måste ge den till ”bättre behövande”. (Rätta mig gärna om jag är felinformerad…) Att inte ha tillgång till projektorer i undervisningssalar anser jag vara en miss då det förhindrar möjligheter att gemensamt diskutera det som händer på t ex en filmsekvens om en kemisk reaktion. När jag visar en sådan brukar jag pausa och förklara närmare, göra kopplingar och ställa frågor. Likaså när jag visar filmsekvenser i spanskan. Även här är mycket vunnet när man gemensamt kan stanna upp, lyssna på uttal igen eller t ex kika närmare på utsmyckningen i Parque Güell. Utan tillgång till projektorer anser jag mycket gå förlorat i och med att vi mister den gemensamma upplevelsen, som ju blir helt annan än då var och en sitter och tittar på en liten skärm med lurar i öronen. En dröm hade ju varit att ha SMARTboards i varje klassrum i och med att det finns så mycket interaktiva övningar att göra tillsammans. Men jag vill passa på att återigen göra reklam för att vi ju alla har tillgång till mjukvaran Notebook som följer med SMARTboarden. Detta kan alla (lärare som elever) ladda hem till sina datorer och själva göra alla övningar på datorn. Man behöver alltså ingen SMARTboard för att få tillgång till detta mycket användbara program. Här finns också mängder med fria bilder att hämta!
Annars så hoppas jag att vi kan ordna speciella film- och ljudstudier på skolan. Som det är nu kan det vara mycket svårt att hitta en plats där en god ljudupptagning kan ske. Tänk också om vi kunde få tillgång till några green-screens så att vi kan göra filmer där det ser ut som om eleverna faktiskt vandrar runt i den miljö de t ex gör en beskrivande film om. Skall några elever t ex berätta om regnskogen som ekosystem så hade det väl varit spännande att faktiskt ha en regnskog bakom och att kunna peka på diverse djur och växter.

..bilder och upphovsrätt:
Appropå fria bilder i Notebook-programmet så kan det vara på sin plats att påminna om de hårda regler som gäller för elevers användande av bilder. Vi lärare får ju använda oss av andras bilder i klassrumssituationer men så fort det gäller något annat är bildanvändande mycket hårt reglerat. Ett tips kring upphovsrätt kan vara skolverkets ”Kolla källan”: http://kollakallan.skolverket.se/upphovsratt/

..Stenungskolans Varsin-råd:
I det nystartade ”Varsin-rådet” diskuterade vi i torsdags bland mycket annat, praktiska ting. Som en så enkels sak som att vi kunde ha en bilduppgift första veckan till hösten, där eleverna får designa ett eget klistermärke för datorns ”lock”, (alltså skärmens baksida). På så vis kan alla genast känna igen sin dator och det blir inga problem om någon råkar glömma kvar sin dator någonstans. Andra diskussionsämnen var hur vi skall ordna med back-up, vilka program vi önskar skall finnas, hur det fungerar med programlicenser nu när det kommer att handla om enskilda datorer, handlingsplan för oönskat användande etc etc.

Detta var ett fåtal av alla de tankar som snurrar hos mig angående höstens stora ”Varsin”-satsning.

Vikten av att jobba med källkritik...

Idag har diskussionerna hos oss handlat om gårdagens "Uppdrag Granskning" och vad som kan hända med ryktesspridningar, okunskap om källkritik, tanklöshet kring hur man uttrycker sig och om vikten att stärka elever att stå för det de skriver på nätet och fundera på vilka grupper på facebook de går med i. Vi blev än en gång påminda om hur viktiga dessa frågor är att fortsätta jobba med i skolan, och kanske blir det absolut viktigaste att fokusera på i augusti när alla datorer förhoppningsvis står framför varje elev.

Nationellt Prov

I morgon, onsdag, har 9A nationellt prov i engelska, uppsatsen. Skrivtid är 80 min mellan 08.30 och 09.50 och lektionerna återupptas efter en kort paus. Instruktioner för detta kommer att stå på tavlan. Bea och Tommy kommer att vakta provet. Lycka till elever!

IRL